京翰教育實現(xiàn)業(yè)內(nèi)直屬分校數(shù)量、教師庫質(zhì)量、報名學(xué)生總量的業(yè)內(nèi)領(lǐng)先地位。受到各級政府、媒體、廣大學(xué)員及家長的一致好評。專業(yè)的人做專業(yè)的事，服務(wù)學(xué)員、提升學(xué)分，開設(shè)心理輔導(dǎo)課堂、家長學(xué)堂、網(wǎng)上學(xué)堂等綜合服務(wù)內(nèi)容，經(jīng)過多年發(fā)展，經(jīng)實踐證明能有效地解決學(xué)生各種學(xué)習(xí)問題，迅速提升成績。
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武漢初三培訓(xùn)家教收費情況/京翰教育有好的春季班嗎
初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。
在剛剛學(xué)步的時候，家長就教識數(shù)算數(shù)，現(xiàn)在學(xué)的是基本的數(shù)學(xué)，將來需要學(xué)習(xí)高深的數(shù)學(xué)并運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題．舉個簡單例子：現(xiàn)在所能計算面積的圖形都是一些理想圖形，會求更多的用曲線圍成的封閉圖形的面積嗎？會推導(dǎo)球體的體積公式嗎？會求橢圓形儲水罐的體積嗎？等等，這些你可能都不會，等上了大學(xué)，運用極限、微積分的知識就可以解決了．
同學(xué)們，學(xué)好數(shù)學(xué)需要勇氣和智慧，更需要耕耘和方法．只要肯付出，只要肯用“法”，就一定會有收獲的．
如何養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
“習(xí)慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇．偉人之所以偉大，得益于習(xí)慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習(xí)慣的罪責(zé)同樣不可推卸．”由此可知，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高數(shù)學(xué)成績的制勝法寶．良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？初中數(shù)學(xué)應(yīng)該從課堂學(xué)習(xí)、課外作業(yè)和測試檢查等方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)活動的主要陣地．課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣主要表現(xiàn)為：會筆記、會比較、會質(zhì)疑、會分析、會合作．
1．會筆記 上課做筆記并不是簡單地將老師的板書進行抄寫，而是將學(xué)到的知識點、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧、常見的錯誤等進行整理．做筆記實際是對數(shù)學(xué)內(nèi)容的濃縮提煉．要經(jīng)常翻閱筆記，加強理解，鞏固記憶．另外，做筆記還能使你的注意力集中，學(xué)習(xí)效率更高．
2．會比較 在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識（如概念、定義、法則、定理等）時，要運用對比、類比、舉反例等思維方式，理解它們的內(nèi)涵和外延，將類似的、易混淆的基礎(chǔ)知識加以區(qū)分．如找出“同類項”和“同類二次根式”，“正比例函數(shù)”和“一次函數(shù)”，“軸對稱圖形”和“中心對稱圖形”，“平方根”和“立方根”，“半徑”和“直徑”，等概念的異同點，達到合理運用的目的．
3．會質(zhì)疑 “學(xué)者要會疑”，要善于發(fā)現(xiàn)和尋找自己的思維誤區(qū)，向老師或同學(xué)提問．積極提問是課堂學(xué)習(xí)中獲得知識的重要途徑，同時也要敢于向老師同學(xué)的觀點、做法質(zhì)疑，鍛煉自己的批判性思維．學(xué)習(xí)中哪怕有一點點的問題，也要大膽提問，不能留下知識上的“死角”，否則問題就會積少成多，為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置障礙．
4．會分析 一是要認真審題：先弄清楚題目給出的條件和要解答的問題，把一些已知條件填在圖形上，并將一些關(guān)鍵詞做好標記，達到顯露已知條件，同時又挖掘隱含條件的目的．如做幾何體時，將已知的相等的角、線段、面積及已知的角、線段、位置關(guān)系等在圖形中做好標記，避免忘記．再如做應(yīng)用題時，象“不超過”“不足”等字眼，就暗示著存在不等量關(guān)系．只有弄清楚已知條件和所要解答的問題才能有目的、有方向地解題；二是要認真思索：依據(jù)題目中題設(shè)和結(jié)論，尋找它們的內(nèi)在聯(lián)系，由題設(shè)探求結(jié)論，即“由因求果”，或從結(jié)論入手，根據(jù)問題的條件找到解決問題的方法，即“由果索因”，或?qū)煞N方法結(jié)合起來，需找解題方法．要注意“一題多解”、“一題多變”、“一圖多用”、“一法多題”等，拓展思路，訓(xùn)練自己的求異思維．
5．會合作 英國著名劇作家蕭伯納曾經(jīng)說過“你給我一個蘋果，我給你一個蘋果，我們每人只有一個蘋果；你給我一個思想，我給你一個思想，我們每人就有兩個思想了”，這足以說明合作、交流的學(xué)習(xí)方式的重要性．我們主要的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)，在獨立思考的基礎(chǔ)上，要適時地和同桌交流意見．在小組學(xué)習(xí)期間，要積極發(fā)表自己的觀點和見解，傾聽他人的發(fā)言，并作出合理的評判，以鍛煉自己的表達能力和鑒別能力．
