京翰教育擁有來自全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組“十五” 規(guī)劃項(xiàng)目組，國家教育部重點(diǎn)課題素質(zhì)教育輔導(dǎo)課題組，中國科學(xué)院心理學(xué)研究所，北京大學(xué)心理學(xué)研究中心，北京師范大學(xué)心理學(xué)研究所等機(jī)構(gòu)與專家學(xué)者的多年研究成果。在此基礎(chǔ)上。經(jīng)實(shí)踐證明能有效地解決學(xué)生各種學(xué)習(xí)問題，迅速提升成績。
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從小講究學(xué)習(xí)方法成就一個(gè)大數(shù)學(xué)家
你知道嗎？榮獲首屆國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的杰出數(shù)學(xué)家吳文俊的成才，與少年時(shí)代養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法是分不開的。
◇解題，腦筋多面轉(zhuǎn)
上課時(shí)，集中注意力認(rèn)真聽講。一次數(shù)學(xué)課上，老師詳細(xì)講解了一道幾何題的解析過程，吳文俊并不滿足聽懂老師的講課，他充分調(diào)動(dòng)自己的思維，把以前所學(xué)的總結(jié)歸納，用了三種方法將老師講的這道題做了出來。老師要他上講臺(tái)說說自己的思路，在黑板上出了一道題讓他演算。吳文俊運(yùn)用多種方法解答題目，受到老師的表揚(yáng)。同學(xué)們都投來羨慕的目光。
◇筆記，必記加巧記
吳文俊在上課時(shí)，還喜歡做筆記。他把老師講的精華部分記錄下來，課后加以整理，進(jìn)行歸類。他做筆記總是用紅、藍(lán)兩種顏色，紅色記的是概念、方法，藍(lán)色記的則是解題的過程。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)，他只要看看筆記，就能有條理、有重點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。他學(xué)習(xí)還有一個(gè)好習(xí)慣，就是晚上休息前，將當(dāng)天課堂上老師講的內(nèi)容像過電影一樣回憶一遍，并進(jìn)行梳理。老師講的哪些懂了，哪些還不懂，心里明明白白，不懂的地方第二天再問老師，或通過自學(xué)求得解決。
由于吳文俊從小講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，是一位素質(zhì)全面發(fā)展的好學(xué)生。這為他以后成為數(shù)學(xué)家奠定了良好的基礎(chǔ)。