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在這個競爭激烈的時代，培訓學校管理面對如潮般涌到面前的教材展示推薦、教學法推廣、教育合作等，校長經常感到左右為難，因為學校發展的摸索階段可能會搖擺不定，各種教育思潮又可能相互矛盾對立，在這種情況下，如果學校沒有自己的文化傳統，站不穩自己的土地，就可能隨波逐流，在競爭的大潮中迷失自己。

建設文化的過程就是你找定位的過程，學校一上來就定位有時候不是很明智，這個最清楚應該就是各位校長本身。教師對學校變化的惶恐和對未來的不確定性正成為瓦解學校組織的力量之一，學校組織的離心力及教師流失率越來越大，培訓學校管理者如果不借助一種力量使師生員工重新團聚在一起，則學校的未來發展著實令人堪憂，而學校文化的建設正是這樣一種力量。

好多學校感覺自己留不下老師，為什么？我們這兒好多學校的老師很穩定，為什么？學校文化本身在起著決定性的作用作為老師，首先看待遇；其次看培訓學校管理制度，當然了還包括教師自身是否有提升的舞臺。前期肯定是看待遇，但是時間長了就不是了。因為文化建設好的學校，通常管理做得也很好，待遇不是問題。

這些你做的方方面面上看到或者感受到你學校的文化，在你對學校文化建設樂此不疲的同時，家長及社會也在為這種精神所感動，那么這種精神就會成為學校文化的升華和延伸，你的學校及本人也會贏得社會及家長的認同和表揚。學校文化要滲透，培訓學校管理要踐行到學校的各個部門，各個環節，各個教職員工，只有這樣學校文化才能真正起到作用。大家也不要提到學校文化就感覺是大工程，就像蓋房子，總要建框架，總要去一磚一磚去壘吧。什么事情都是有個開始，才會慢慢找到感覺的（每一個校長對文化的理解都是有區別的，所以大家要在探索中找到答案）。形變到神變也是需要過程的 。  

文化的本質是實踐，學校文化不是抽象的教條，培訓學校管理貫注在學校成員的日常行為之中，通過師生的一言一行來體現，因此沒有文化的踐行就沒有學校文化。踐行的開始就是我們為學校換容顏。 平時的生活中你也會發現，當你找不到感覺的時候，你還想換一換環境呢？學校也應該重視這方面的問題，當我們幾年沒有考慮學校的環境問題時，問題就來了。良好的學校環境會讓你增強自信心，會讓你的團隊熱愛你的學校，會讓孩子們都在想去學校的情形。